Foto: Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
Balance de la huelga de la CNTE: Los claroscuros de las jornadas de mayo-junio
Ismael Contreras Plata, desde México
Correspondencia de Prensa, 21-7-2026
“Si a nosotros nos hubieran ofendido como los han ofendido a ellos; si a nosotros nos hubieran causado menos daños que los que les han hecho padecer, ya hubiéramos matado, ya hubiéramos olvidado una justicia que no interviene.”
La muerte tiene permiso Edmundo Valadez Edt. Fondo de Cultura Económica
La huelga nacional de la CNTE de finales de mayo y junio, cuyo epicentro se dio en las inmediaciones del Zócalo de la CDMX, con cierres de avenidas importantes y bloqueos a oficinas gubernamentales e intentos de bloquear el acceso al aeropuerto Benito Juárez, mostró la fuerza de los profesores integrantes de esta organización sindical; asimismo las movilizaciones impactaron en más de 20 estados asi como en decenas de ciudades del país. Como ya es tradición, el magisterio oaxaqueño se movilizó en la Cd. de Oaxaca, Valles Centrales, Sierra Norte; la cd de Morelia, Zamora y Uruapan del estado de Michoacán presenciaron importantes marchas y mítines; en Chiapas, el magisterio estableció bloqueos carreteros, además del aeropuerto internacional y manifestaciones en Tuxtla Gutiérrez. El estado de Guerrero no se quedó atrás: Acapulco, Zihuatanejo, Tlapa, Iguala, Taxco y Chilpancingo, los profesores igualmente manifestaron su inconformidad. En síntesis, la huelga fue un movimiento que repercutió a nivel nacional y fue noticia a nivel internacional, pues como sabemos los reflectores del mundial de futbol estaban puestos en México.
Las demandas del magisterio
Las legítimas demandas por las que la CNTE estalló su movimiento fueron: Abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007; Abrogación de las reformas educativas de Peña Nieto y la de AMLO-Claudia, eliminación de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM); el regreso del pago de pensiones tasadas en salarios mínimos y no con la Unidad de Medida de Actualización (UMA); a Aumento salarial; Mayor presupuesto educativo; Reinstalación de mesas de diálogo con la presidenta; y contratación a profesores para cubrir las plazas vacantes y basificación inmediata a los profesores interinos. Todas estas son demandas establecidas desde gobiernos anteriores a AMLO y a de Claudia y hasta la fecha no han sido resueltas de manera favorable a los profesores. Como vemos todas estas peticiones tienen como objetivo mejorar las condiciones de vida del magisterio y son una resistencia en contra de las medidas aplicadas por el neoliberalismo. Recordemos que los proyectos neoliberales en la enseñanza-aprendizaje consisten en invertir menos en educación y desprofesionalizar el trabajo docente, pues consideran que el dinero destinado a la educación es un gasto y no una inversión
Las inconsecuencias de Claudia Sheinbaum
Podemos afirmar que políticamente los profesores de la CNTE tuvieron un éxito, pues con su movimiento de huelga desnudaron las políticas demagógicas de la presidenta Claudia Sehinbaum, demostraron fehacientemente que ésta prefiere defender los intereses y negocios del gran capital financiero que se encuentra fuertemente ligado a las afores en vez de establecer medidas que beneficien a los profesores y a los trabajadores jubilados. En efecto, Sheinbaum Pardo se negó a derogar la Ley del 2007, la explicación dada fue: “que la derogaciónde la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) de 2007, impulsada por el expresidente Felipe Calderón, no es viable en este momento debido a que representaría una cargapara las finanzas públicas que el Gobierno de México no puede cubrir con recursos del erario.” (Redacción/SinEmbargo, 26/05/2025)
Ello a pesar de que, como demostraron la CNTE y varios investigadores, la actual presidenta se comprometió, durante su campaña, a derogar dicha ley. Ahora sale con el argumento que no hay recursos para regresar a las pensiones solidarias, por lo que los profesores y trabajadores tendrán que jubilarse con los que individualmente ahorren durante su vida laboral. Ahora es claro para cientos de miles de profesores que el compromiso de derogar la ley del 2007, por parte de Claudia, fue una declaración que tenía el objetivo de atraer los votos del magisterio y de los trabajadores al servicio del estado pero que en esencia no tenía la intensión de cumplir con ese compromiso. Como vemos la política de MORENA y el segundo piso de la 4T es demagogia pura.
Los investigadores afirman que para que un trabajador se pueda jubilar con el cien por ciento de su salario tiene que ahorrar cuando menos el 30 por ciento sus ingresos salariales. Como sabemos, con los salarios tan bajos que tiene la clase trabajadora, que apenas les alcanza para sobrevivir, es prácticamente imposible ahorrar el porcentaje que exige el sistema de ahorro para el retiro.
El dilema que nos imponen las afores es: Morir de hambre ahora para tener una vejez más o menos digna, o sobrevivir ahora para morir de miseria al jubilarse.
El problema de la derogación de la Ley del ISSTE del 2007, radica en cómo se reparte la riqueza generada por los trabajadores. Si las finanzas no alcanzan para cubrir las pensiones solidarias, entonces habría que modificar el sistema impositivo o las leyes hacendarias, para que paguen más impuestos quienes ganan más.
A lo que podemos afirmar que si el estado no tiene los recursos para otorgar pensiones solidarias tendría que hacer una reforma hacendaria (que se han negado a realizar tanto AMLO como Claudia Sheinbum) para que paguen más impuestos quienes más ganan, es decir, los milmillonarios como Carlos Slim, Germán Larrea, María Asunción Aramburuzabala, Alejandro Bailleres y Ricardo Salinas Pliego, entre otros; pero ni AMLO ni Claudia se atreven a tocar las fortunas de estos personajes, es decir de sus amos.
La respuesta de Claudia y los miembros de la 4T a la lucha de la CNTE
Como dijimos líneas arriba, la CNTE con sus acciones pusieron en jaque a la ciudad de México, paralizando prácticamente el tráfico en las principales avenidas: Reforma, avenida Insurgentes, Circuito Interior y liberación de casetas circundantes a la CDMX.
Fue tal la presión de la CNTE, que Sheinbaum Pardo y los dirigentes de la Morena llegaron a momentos de desesperación y lanzaron una campaña en contra de los profesores, denostando las acciones de éstos y equiparándolos con los grupos opositores del gobierno de la derecha. Periodistas e intelectuales cortesanos del poder, como Álvaro Delgado y Alejandro Páez Varela en sus comentarios y análisis estuvieron azuzando a sus seguidores mencionando que: hay sectores del magisterio que actúan con prácticas de ultraderecha, desde posiciones de ultraizquierda. Sus argumentos daban a entender que no era justificada la protesta, que en esos momentos había una negociación con las autoridades. Pero no es lo mismo tener reuniones que negociar. Debido a que, en efecto, desde hace tiempo, para ser precisos desde el gobierno de AMLO y ahora con Claudia, se han hecho reuniones, pero en ellas, éstos han hecho oídos sordos y no han resulto las demandas del magisterio. No hay interlocución entre la presidencia y los profesores.
Esto es una de las causas de la radicalización de la protesta; los profesores están cansados de reuniones que llevan ya años y solo han encontrado las negativas de las autoridades. Los profesores se sienten mangoneados, como se dice coloquialmente parece que les están dando atole con el dedo.
Muchos de los defensores de la 4T, argumentan que la CNTE, aprovechando los escaparates del mundial quiso chantajear al gobierno, por ello, realizó acciones en el Zócalo de la CDMX y se presentó en las cercanías del estadio Azteca (hoy estadio de la Ciudad de México). Al contrario, esas acciones fueron para denunciar ente la prensa internacional que México es un país con un sinnúmero de problemas y que no es un país en el que reine la democracia y la calma política.
Las bases materiales en las que viven los profesores de la CNTE
Las secciones cuyos maestros tienen las condiciones de vida más bajas del país son las más radicales y forman parte de la CNTE: Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Michoacán, Veracruz, Zacatecas, Yucatán, Edo, de México; en los demás estados se encuentran grupos de profesores que simpatizan con la CNTE, pero que no tienen la fuerza para tomar toda la sección. Además de lo anterior se encuentran el magisterio de la CDMX, que si bien es cierto no es la región de las que tienen menos recursos, los profesores enfrentan condiciones laborales muy desventajosas que igualmente hacen que su participación sea masiva. Pues sienten de manera directa la antidemocracia y los problemas de no tener el empleo en una solo escuela, pues hay profesores que trabajan en dos o tres escuelas, que sufren día a día los problemas de traslado de un lugar a otro y de pasar horas en el transporte, junto con la angustia no tener la seguridad de llegar a tiempo a las labores.
Los profesores de los estados señalados enfrentan graves problemas, por ejemplo, los profesores de Guerrero ven de manera directa y sienten en carne propia los problemas del desplazamiento de los habitantes de los poblados. Solo recientemente fuimos testigos (muchos, más bien, espectadores pasivos) del desplazamiento de más de mil habitantes de la montaña baja del pueblo de Chilapa de Guerrero, por parte de “Los Ardillos”; no pocos de los habitantes fueron asesinados por el grupo mencionado. Ante ello, las autoridades municipales, estatales y federales, a pesar de las demandas de apoyo solicitadas con anticipación por los pobladores y las denuncias sistemáticas, no hicieron nada. Las autoridades actuaron mucho tiempo después, hasta que ya era un escándalo nacional y no les quedaba de otra que fingir que estaban actuando. Inmersos como víctimas de todas esas acciones criminales se encuentra los profesores de este estado.
Los profesores de otros lugares enfrentan igualmente problemas de injusticias sociales, los de Zacatecas, por ejemplo, tienen que enfrentar al crimen organizado, narco tráfico, derecho de piso y unas autoridades educativas déspotas y antidemocráticas, pues éstas para quitarse a los profesores incomodos los mandan a los lugares más inseguros. El magisterio incluso sufre extorciones directas por el crimen organizado. Mientras que la población de Oaxaca Michoacán, Veracruz, Yucatán se enfrenta al despojo de sus recursos naturales por parte de las grandes empresas mineras, madereras, de turismo, agroindustriales; ante ello, en estos estados han surgido innumerables luchas en defensa de los recursos naturales. El trato directo y diario de los profesores de la CNTE, con los campesinos, pueblos indígenas, padres de familia etc. hace que los profesores vean a día a día las injusticias sociales, (e incluso, muchos profesores son originarios de las regiones y ellos son víctimas directas de las injusticas mencionadas.
Eso nos explica la radicalidad de dichos profesores. ¡Guerrero, Guerrero estado Guerrillero! La consigna que expresa la desesperación de los profesores.
Violencia del Estado vs. acciones desesperadas del magisterio de la CNTE
El clima de linchamiento contra el magisterio inconforme alcanzó grados de violencia extrema por parte del Estado, a pesar de que Claudia Sheinbaum repitió en las mañaneras que no caería en provocaciones. Aseguraba falsamente que las acciones de la CNTE eran actos de provocación, pero que ella no reprimiría.
Aclaremos: en nuestro país suele entenderse que un acto de represión ocurre únicamente cuando se derrama sangre y hay numerosos lesionados o incluso muertos. Como en Nochixtlán, en 2016, donde seis personas fueron asesinadas y más de 100 resultaron heridas por elementos de la policía estatal.
Sin embargo, la represión o la violencia no se limitan a eso. También es violencia impedir que los ciudadanos expresen sus inconformidades o manifestarse en la plaza pública, así como que los policías golpeen a los manifestantes. ¿Acaso no es violencia dispersar a los profesores a punta de garrotes y con gases lacrimógenos? Recordemos que, para contener a los docentes que pretendían instalar su plantón en la calle 20 de Noviembre, la policía los encapsuló. El saldo fueron tres profesores heridos, uno de ellos con la pérdida de un ojo.
Preguntamos a la presidenta Claudia Sheinbaum: ¿acaso esto no es violencia, o para ella la violencia sólo existe en casos como la masacre del 2 de octubre en Tlatelolco?
Por otro lado, es necesario analizar: ¿qué resultados políticos traen las acciones de los profesores: derribar tres esculturas y usar un poste como ariete para romper el cerco metálico instalado por la policía y así acceder a las oficinas de la Secretaría de Educación Pública? Como era de esperarse, estos actos generaron una gran polémica en distintos sectores sociales. Los grupos ligados al gobierno los utilizaron para desacreditar las legítimas demandas magisteriales y avivar la campaña de linchamiento político contra el profesorado. Para quienes simpatizamos con la CNTE, en cambio, simbolizan un reclamo válido, pero mal encaminado. No podemos aceptar que sean actos justificados que sirvan para visibilizar su lucha, al contrario. Es contraproducente argumentar que, de no ser así, el problema del magisterio no recibiría atención. Claro que la recibe, pero no en favor de sus causas legítimas.
Veamos con calma. Si estas acciones permiten avanzar políticamente y sumar simpatizantes a las causas de la CNTE, o si producen el efecto contrario y alejan a la ciudadanía. Es evidente que estos hechos le causaron un fuerte desprestigio a la CNTE, incluso entre profesores no integrados al movimiento y entre quienes rechazan acciones extremas y temen que estas justifiquen una represión aún más violenta por parte de las autoridades.
Lo anterior debe llevar a la reflexión y al debate dentro de las bases de la CNTE: ¿cuáles son las acciones políticas que realmente permiten construir un movimiento con respaldo de amplias capas de la ciudadanía?, ¿En verdad que todas las formas de lucha son válidas, como se menciona frecuentemente en las reuniones de la CNTE? ¿Cuáles son las tácticas de lucha que permitan integrar a los ciudadanos indecisos que no se atreven a expresar al gobierno sus inconformidades por temor? Estas y otras interrogantes tendrán que ser contestadas por las bases de la CNTE, para avanzar en la lucha que permita mejorar su nivel de vida y el de todos los trabajadores.
La CNTE aglutinadora de la resistencia y lucha social
Como la mayoría de los sectores en lucha política y de resistencia sabemos, la CNTE ha sido el referente de resistencia y oposición más importante en las últimas cuatro décadas, por lo que ya se ha convertido en la agrupación político sindical de mayor oposición a las políticas de los gobernantes en la historia reciente del país.
Por lo anterior, durante la huelga la CNTE arropó a los grupos que enfrentan problemas por las políticas del gobierno de MORENA, como los familiares buscadores de los desaparecidos, los padres de los estudiantes desaparecidos de la Normal Rural de Ayotzinapa, los trabajadores en huelga del Monte de Piedad y de la llantera Tornel, y a innumerables grupos de campesinos en defensa de la tierra, sindicatos universitarios como los trabajadores de la UACM, organizaciones y luchadores sociales, investigadores y especialistas, jubilados, trabajadores del Seguro Social, entre otros.
Ello, favoreció que el Foro de la Seguridad Social convocado por la CNTE, más de 500 personas abarrotaran el auditorio y que se registrara una asistencia de más 60 organizaciones. Cabe destacar que hicieron acto de presencia al encuentro profesores con nombramientos estatales, como el grupo de profesores democráticos del SMSEM (Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de
México) los cuales además dieron muestras de solidaridad apoyando con víveres y materiales para los profesores que se encontraban en el campamento.
Miembros de las organizaciones sociales, de familiares, principalmente madres buscadoras de los desaparecidos, madres y padres de los 43 de Ayotzinapa y un sin fin de organizaciones sociales, sindicales y estudiantiles, también utilizaron la huelga de la CNTE para hacer visibles sus problemáticas ante el mundo; Se evidencio que en nuestro país hay una descomposición social, en el cual crimen organizado tiene las manos libres para actuar. Además, las declaraciones de la presidenta de negarse a recibir a los sectores en conflicto se debe a que no está dispuesta a actuar para controlar a los carteles del crimen organizado, que han desaparecido a más de 134 mil personas. También quedo claro ante la ciudadanía que Sheinbaum sigue actuando como los anteriores gobiernos: criminalizando la protesta social, en un país que se presume ser “libre y democrático”. Las madres buscadoras en sus manifestaciones ha sido encapsuladas, con lujo de violencia, por cientos de elementos de seguridad; igualmente denunciaron que los comentarios de la secretaria de Gobernación: Rosa Isela Rodríguez, en el sentido de algunos colectivos de Jalisco que reciben dinero de sectores opositores al gobierno tienen el objetivo de desprestigiar su lucha
Las contradicciones de la dirección de la CNTE
Si bien es cierto que las bases magisteriales integradas en la CNTE son un ejemplo de resistencia y movilización constante, que en muchos momentos han puesto en jaque a varios gobernantes tanto estatales como a la misma presidencia; la CNTE no ha logrado consolidar un movimiento de trabajadores independiente que pueda ser una alternativa al poder y al sistema capitalista.
Varios han sido los problemas que han impedido lo anterior, entre los que sobresalen:
El primero y más importante es su dirección, en efecto, la CNTE no ha podido construir una dirección consolidada que se oriente a la conformación de un movimiento independiente de los partidos políticos del sistema y que no tengan nexos con políticos o gobernantes del aparato gubernamental. En múltiples ocasiones los dirigentes se inician con muchos ímpetus defendiendo de manera consecuente, los derechos de las bases magisteriales; sin embargo, al correr del tiempo terminan cediendo a las mieles de poder y aceptan un puesto en la administración educativa, una diputación o algún cargo en el gobierno estatal o municipal. Desde la formación del partido MORENA muchos dirigentes creyendo que este partido (años atrás creyeron en el PRD) representa a los profesores y trabajadores llamaron a votar por Morena, al tiempo que aceptan ser candidatos a diputados, síndicos o un puesto en la administración pública. Ejemplos hay muchos, solo mencionaremos algunos, en los 2016 trece profesores de la sección 22 de Oaxaca fueron registrados como diputados por MORENA. Casos significativos son: Azael Santiago Chepi, exdirigente de la Sección 22, quien logró ser diputado federal por la vía plurinominal y Aciel Sibaja Mendoza, que fue encargado de la cartera de Finanzas de la Sección 22, ambos propuestos por MORENA en el 2024.
Otros dirigentes venden el movimiento, para obtener beneficios personales; negocian con las autoridades a espaldas de la base por algunos beneficios económicos personales o de grupo y terminan perjudicando a los agremiados. Famoso fue el caso del célebre grupo de los pozoleros que se reunieron con funcionarios priistas del gobierno de Murat para pactar el fin del movimiento y garantizar la estabilidad política de este gobernante.
Otro de los problemas que enfrenta la CNTE es la corrupción, ya sistemática entre dirigentes esta agrupación. Ya desde hace tiempo, la dirigencia de la CNTE se viene involucrando en actos de enriquecimiento injustificado. Manejo con opacidad de los recursos otorgados por el estado para apoyo a los agremiados de la sección. Además, no es transparente el uso de las cuotas sindicales.
Pero el problema más grave es el aspecto político, ya que los dirigentes de la CNTE no pretenden construir un movimiento político que integre a los trabajadores en lucha, pues tiene una visión gremialista y solo luchan por los intereses del magisterio. Su lucha es inmediatista y actúan resistiendo los embates de los gobiernos en turno, sean declarados abiertamente neoliberales o emboscados en supuesta visión de izquierda, como es el caso de los gobiernos de AMLO y ahora Claudia Sheinbaum. Como lo hemos dicho en otros momentos, la CNTE convoca a foros y reuniones ampliadas donde asisten decenas y decenas de organizaciones sindicales, campesinas, madres buscadoras de desaparecidos, en defensa de la riqueza natural, de mujeres feministas etc. Foros donde se presentan excelentes análisis de la realidad nacional, se denuncian las condiciones de explotación, opresión y antidemocracia del gobierno. En éstos se plantean acciones de solidaridad. Foros que se constituyen en fuentes de denuncia de las condiciones que estamos viviendo; sin embargo, al concluir dichos foros no se acuerdan acciones concretas. No hay continuidad. No hay acuerdos políticos para realizar acciones a largo plazo que permitan la construcción de una dirección integrada por elementos de los diferentes colectivos y organizaciones, en fin, los acuerdos realizados en los foros se diluyen con el tiempo. Hasta que la CNTE se vuelve a movilizar nuevamente se convoca a otros foros y asi sucesivamente.
Por ejemplo, en los foros recientes se presentaron los trabajadores del Monte de Piedad, en huelga desde octubre pasado los obreros de Tornel en paro desde febrero ahí éstos manifestaron las causas de su lucha y los acuerdos establecidos fue darles toda la solidaridad posible, sin embargo, lo que único que se realizó fue permitirles que pasaran entre las butacas a pedir apoyo económico al auditorio. No se realizó ninguna acción más.
Las bases de la CNTE tienen una doble labor: continuar resistiendo contra las políticas del régimen demagógico de la 4T (denominada ya popularmente entre los profesores de la CNTE, como Cuarta Traición) y además tienen que construir una dirección que sea consecuente con la lucha de los trabajadores que impulse un gran movimiento que agrupe, además del magisterio, a los trabajadores, campesinos, mujeres etc. De acuerdo con el punto no. 12 de la declaración de principio de la CNTE la cual menciona de se debe: “tener conciencia de la necesidad de contribuir a la formación de la organización que encabece la lucha general de la clase trabajadora. Es momento de poner en práctica este principio avanzar en la construcción de un movimiento o frente sindical que sea solidario con las luchas de los trabajadores, de los campesinos, de los grupos de defensa de la riqueza natural, de las mujeres violentadas, de las madres o familias buscadoras de los desaparecidos. La base de la CNTE tiene que avanzar en la conformación de un frente independiente, que rompa con la visión inmediatista y que organice acciones a mediano y largo plazo, con el objetivo de ir estableciendo las bases para formación de un gobierno de trabajadores y campesinos. Un frente que sea una alternativa a los partidos burgueses o del régimen, que participe en todos los procesos de la vida política nacional e internacional y no sea sólo una organización gremial.