{"id":47301,"date":"2025-05-07T16:59:53","date_gmt":"2025-05-07T14:59:53","guid":{"rendered":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/?p=47301"},"modified":"2025-05-07T16:59:53","modified_gmt":"2025-05-07T14:59:53","slug":"mexico-las-reivindicaciones-estudiantiles-no-son-solo-movimientos-reactivos-pie-de-pagina-entrevista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/?p=47301","title":{"rendered":"M\u00e9xico – \u201cLas reivindicaciones estudiantiles no son s\u00f3lo movimientos reactivos.\u201d [Pie de P\u00e1gina \/ Entrevista]"},"content":{"rendered":"\n

Estudiantes del Frente Alimentario Estudiantil de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), y de distintas Facultades, exigiendo comedores subsidiados. Foto: MARIO JASSO\/CUARTOSCURO.COM<\/sub><\/p>\n\n\n\n

Luciana Oliver Barrag\u00e1n, Ciudad de M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pie de P\u00e1gina<\/a><\/em>, 3-5-2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Correspondencia de Prensa<\/a><\/em>, 7-5-2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En una sociedad como la mexicana, trastocada por una hist\u00f3rica desigualdad social, cabe preguntarnos: \u00bfc\u00f3mo impacta \u00e9sta en la oferta educativa, en las condiciones que las y los estudiantes viven a diario en sus casas de estudio y en la deserci\u00f3n escolar? En entrevista, el soci\u00f3logo Emilio Blanco adelanta algunas respuestas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las recientes movilizaciones estudiantiles y laborales en universidades p\u00fablicas como la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana, el Instituto Polit\u00e9cnico Nacional o la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de M\u00e9xico nos convocan a repensar el papel que tiene la educaci\u00f3n en la sociedad, as\u00ed como el que tienen los y las estudiantes en el proceso de transformaci\u00f3n de los espacios educativos en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

En entrevista con\u00a0Pie de P\u00e1gina, Emilio Blanco, profesor e investigador del Centro de Estudios Sociol\u00f3gicos de El Colegio de M\u00e9xico y especialista en trayectorias educativas y desigualdad social, nos ayuda a entender la situaci\u00f3n social y econ\u00f3mica a la que responden los recientes paros, movilizaciones u organizaciones estudiantiles.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHasta donde yo alcanzo a ver, las reivindicaciones estudiantiles suelen empezar como un movimiento de oposici\u00f3n. Pero luego, en los pliegos petitorios, ves que se incorporan otras cosas que les hacen no ser solamente movimientos reactivos\u201d, menciona y nos arroja una pregunta clave:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfDe qu\u00e9 manera la universidad, los profesores, los reglamentos, la curr\u00edcula, se puede adecuar para no terminar expulsando o para que el destino natural de este 10, 15, 20 por ciento de chicos que entran con entusiasmo y ganas el primer a\u00f1o no sea terminar y\u00e9ndose de la universidad antes de que termine el primer a\u00f1o?<\/p>\n\n\n\n

La masificaci\u00f3n no necesariamente es calidad educativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La diversidad de condiciones econ\u00f3micas y sociales entre los y las estudiantes universitarios se ha acentuado notablemente con la expansi\u00f3n cuantitativa de matr\u00edcula de los \u00faltimos 20 a\u00f1os. M\u00e9xico, como explica Blanco, est\u00e1 hoy \u201cplenamente incorporado a un proceso de masificaci\u00f3n de la universidad\u201d. El pa\u00eds, en menos de dos generaciones, pas\u00f3 de tener un 5% de cobertura en 1970 a tener entre el 35% y el 40%.<\/p>\n\n\n\n

Emilio Blanco nos explica que, aun cuando seguimos por debajo del promedio de Am\u00e9rica Latina \u2014donde hay pa\u00edses como Uruguay, Argentina, Chile y Brasil con coberturas superiores al 50%\u2014, la masificaci\u00f3n de las universidades mexicanas \u201crefleja un enorme crecimiento de la demanda por m\u00e1s educaci\u00f3n. Y tambi\u00e9n un Estado que ha respondido como ha podido, en la medida de los equilibrios pol\u00edticos, pero tambi\u00e9n del espacio presupuestario que ha tenido\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Blanco comenta que el gran crecimiento de la educaci\u00f3n superior sigue siendo insuficiente frente a las oportunidades de movilidad social que ofrece la vida fuera de las universidades: \u201cLa gente busca educaci\u00f3n superior para mejorar sus oportunidades de movilidad, pero si todo el mundo tiene educaci\u00f3n superior, el valor de tus t\u00edtulos baja\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La respuesta a esta inflaci\u00f3n o devaluaci\u00f3n de t\u00edtulos universitarios ha sido la diversificaci\u00f3n y la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior. El problema, nos comenta Blanco, es que la universidad no se ha vuelto solamente diversa \u2014algo m\u00e1s que necesario\u2014, sino tambi\u00e9n desigual y estratificada, \u201cy esto tiene que ver con una respuesta muy desigual que ha dado el Estado a las distintas demandas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La forma que ha tomado la expansi\u00f3n regional de las universidades en M\u00e9xico es una de las expresiones de la desigualdad. Como dice Blanco, en los territorios m\u00e1s aislados del pa\u00eds \u201cseguimos teniendo niveles de acceso mucho m\u00e1s bajos que los que hay en promedio nacional\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Y a\u00f1ade:<\/p>\n\n\n\n

\u00abEl tipo de oferta que hay deja mucho que desear, en t\u00e9rminos de infraestructura, calidad ausente o seguridad. Y eso tiene consecuencias sobre la deserci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfIncluir con calidad o inclusi\u00f3n simulada?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Partiendo de que la desigualdad no es algo que podr\u00eda acabarse en un solo sexenio, Blanco menciona que actualmente \u201clo que hay que hacer es tratar de crear universidades que satisfagan la demanda con buena calidad, con buenos profesores, con profesores bien pagados\u201d. Pues el sexenio de Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador, que apostaba por la universalizaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n, desaprovech\u00f3 \u201cla oportunidad de construir un modelo de universidad para los sectores m\u00e1s vulnerables, con calidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la desigualdad de acceso, como dice Blanco, no siempre quiere decir \u201cincluir con calidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cYo puedo ampliar el acceso y, en ese sentido, reducir la desigualdad de acceso, pero si lo que t\u00fa est\u00e1s ofreciendo es de p\u00e9sima calidad o nula calidad, pues es una simulaci\u00f3n de inclusi\u00f3n, una inclusi\u00f3n simulada\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Entre otras razones, \u201clos niveles de frustraci\u00f3n de los j\u00f3venes\u201d tambi\u00e9n se dan por el desbalance entre el prestigio percibido de las universidades. \u201cM\u00e1s all\u00e1 de su calidad, de la cual sabemos poco porque no tenemos un sistema de evaluaci\u00f3n\u201d, menciona Blanco, \u201cexiste una sobredemanda en la UNAM o universidades como la UAM, y no hay forma de darle cabida\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De ah\u00ed la necesidad de construir nuevas opciones de calidad que compitan con lo que Pablo Y\u00e1\u00f1ez, encargado de educaci\u00f3n del Distrito Federal, llamaba \u201ceconom\u00eda pol\u00edtica del prestigio\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Esto, incluso, se da internamente entre las opciones de carreras, donde existe \u201cuna tensi\u00f3n muy interesante entre estatus, prestigio e incertidumbre tambi\u00e9n respecto del valor de las nuevas carreras\u201d. El desaf\u00edo, dice el investigador de El Colegio de M\u00e9xico, es \u201cabrir con calidad y abrir con algo que sea innovador, construir opciones que sean atractivas tambi\u00e9n para los j\u00f3venes\u201d que buscan las carreras de prestigio como forma de asegurar su movilidad social.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas universidades son centros muy conservadores\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El pa\u00eds natal de Emilio Blanco, Uruguay, mantiene una forma de cogobierno universitario que asegura la participaci\u00f3n estudiantil. Aunque los estudiantes no tienen mayor\u00eda, la experiencia uruguaya es la de una universidad cogobernada donde \u201chay que debatir, discutir. Es m\u00e1s democr\u00e1tica, es obligatorio votar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al contrario, en M\u00e9xico la participaci\u00f3n estudiantil es un tema que no se toca entre los altos mandos de las universidades, lo que hace que en instituciones como la UNAM sea \u201cmuy dif\u00edcil cambiar cualquier cosa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La democratizaci\u00f3n en la elecci\u00f3n de autoridades y la institucionalizaci\u00f3n de la participaci\u00f3n estudiantil \u201ces un tema que hay que plantearse seriamente y sin prejuicios ideol\u00f3gicos\u201d, menciona Blanco al hablar del miedo que existe en las instituciones a la democracia. A partir de esto, Blanco plantea:<\/p>\n\n\n\n

\u201cHabr\u00eda que preguntarse: \u00bfqu\u00e9 modelo de participaci\u00f3n estudiantil es el que se buscar\u00eda construir desde las movilizaciones?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La falta de una participaci\u00f3n estudiantil contundente en las decisiones de las universidades se compensa con las formas hist\u00f3ricas de organizaci\u00f3n estudiantil existentes en nuestro pa\u00eds. Como menciona Blanco, \u201clos estudiantes son una fuerza potencialmente muy disruptiva\u201d. En esta relaci\u00f3n de fuerzas constante, la presi\u00f3n que han ejercido las y los estudiantes movilizados ha logrado que estas instituciones no sean tan represivas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo recaen las desigualdades en las universidades?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A la universidad llegan estudiantes, como explica Blanco, en condiciones diversamente desiguales: llegan \u201cmal comidos o llegan con lo justo, o no tienen para comprarse materiales, o no tienen tiempo porque trabajan para cumplir con todas las obligaciones, o que no adquirieron hasta la media superior conocimientos suficientes como para lidiar con el nivel de exigencia que van a tener en la clase\u201d. Es decir, problemas que van desde lo personal o familiar hasta la salud mental o la econom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Y entonces, \u00bfqu\u00e9 hace la universidad para tratar de contener eso?, se pregunta Emilio Blanco, y se responde:<\/p>\n\n\n\n

\u201cCon los medios que tiene, es muy dif\u00edcil que la universidad haga algo radical, sobre todo cuando tienes grupos saturados\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En t\u00e9rminos pragm\u00e1ticos, incluso el nivel de deserci\u00f3n le representa un alivio a las instituciones de educaci\u00f3n superior que no est\u00e1n logrando resolver los problemas de desigualdad.<\/p>\n\n\n\n

Lo que se necesita, dice el especialista en educaci\u00f3n, \u201ces un cambio de paradigma sobre el para qu\u00e9 entendemos a la universidad\u201d. Pues la tradici\u00f3n europea, de la cual provienen nuestras universidades, tiene un fondo conservador.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSu misi\u00f3n en la Edad Media era conservar el conocimiento. No inventar nada nuevo\u201d, dice Blanco.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDe hecho, cuando empez\u00f3 el Renacimiento, las universidades entraron en crisis, porque la ciencia, la producci\u00f3n del conocimiento, estaba pasando en otro lado. No pasaba en las universidades. Entonces, bueno, son conservadoras por naturaleza\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Las movilizaciones estudiantiles, por lo tanto, no solamente son la semilla de una transformaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior, sino una ense\u00f1anza para la sociedad en su conjunto. La universidad es el espacio de articulaci\u00f3n entre las desigualdades sociales estructurales y aquellas espec\u00edficas del momento educativo que vive el pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En una sociedad como la mexicana, trastocada por una hist\u00f3rica desigualdad social, cabe preguntarnos: \u00bfc\u00f3mo impacta \u00e9sta en la oferta educativa, en las condiciones que las y los estudiantes viven a diario en sus casas de estudio y en la deserci\u00f3n escolar?<\/p>\n","protected":false},"author":102520410,"featured_media":47303,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"jetpack_seo_schema_type":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_wpcom_ai_launchpad_first_post":false,"_jetpack_hide_featured_image":false,"_jetpack_featured_image_duplicate_dismissed":0,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1305,783],"tags":[17212,703610715,703606885,703605694],"class_list":["post-47301","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-mexico","tag-america-latina","tag-emilio-blanco","tag-lopez-obrador","tag-unam","fallback-thumbnail"],"jetpack_likes_enabled":false,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7lt2C-ciV","amp_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/correspondenciadeprensa.com\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Mexico07052025.jpg?fit=1531%2C711&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/47301","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/102520410"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=47301"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/47301\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":47310,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/47301\/revisions\/47310"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/47303"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=47301"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=47301"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=47301"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}