{"id":13850,"date":"2020-09-10T20:50:30","date_gmt":"2020-09-10T18:50:30","guid":{"rendered":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/?p=13850"},"modified":"2020-09-10T20:50:31","modified_gmt":"2020-09-10T18:50:31","slug":"uruguay-crece-la-brecha-socioeducativa-escuelas-en-zonas-mas-pobres-tienen-menos-asistencia-de-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/?p=13850","title":{"rendered":"Uruguay &#8211; Crece la brecha socioeducativa. Escuelas en zonas m\u00e1s pobres tienen menos asistencia de ni\u00f1os. [B\u00fasqueda]"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"https:\/\/www.busqueda.com.uy\/\">B\u00fasqueda<\/a>, 10-9-2020<\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/\">Correspondencia de Prensa<\/a>, 10-9-2020<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) habilit\u00f3 a los centros de educaci\u00f3n inicial y primaria a extender sus jornadas de clase a m\u00e1s de cuatro horas a partir del pr\u00f3ximo lunes. La resoluci\u00f3n no afectar\u00e1 en gran medida al sistema escolar p\u00fablico, seg\u00fan afirm\u00f3 el propio presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP, Robert Silva (Partido Colorado). \u201cEn el caso de la educaci\u00f3n p\u00fablica (la medida tomada) va a tener muy poco impacto\u201d, vaticin\u00f3 el jerarca, al entender que solo beneficiar\u00e1 a los centros educativos que cuenten con la infraestructura para extender el horario y, a la vez, cumplir con el distanciamiento f\u00edsico y reagrupar a sus alumnos, entre otros protocolos sanitarios que exige el gobierno nacional para evitar la propagaci\u00f3n del coronavirus.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed, la extensi\u00f3n del horario escolar \u201cest\u00e1 lejos de normalizar\u201d la situaci\u00f3n del sistema educativo, coinciden las autoridades y los gremios del sector p\u00fablico y privado. Si bien la aplicaci\u00f3n de la medida de la ANEP, oficializada el jueves 3, depender\u00e1 de las posibilidades de cada instituci\u00f3n para garantizar las medidas preventivas \u2014como la de mantener la distancia f\u00edsica y subdividir los grupos, lo cual requiere de espacios amplios y acondicionados que no todos los jardines y escuelas disponen\u2014, las dificultades son sustancialmente mayores en aquellas escuelas p\u00fablicas de contextos socioecon\u00f3micos m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A esta realidad, se suma \u201cotro problema gigante\u201d, puesto que \u201calrededor del 30% de los alumnos del pa\u00eds no participa en las actividades presenciales\u201d, o sea en el espacio f\u00edsico escolar, seg\u00fan dijo a B\u00fasqueda Pablo Caggiani, integrante del Consejo de Educaci\u00f3n Inicial y Primaria (CEIP), con base en datos oficiales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El consejero sostuvo que el sistema educativo sufre una \u201cbrutal baja\u201d en los niveles de asistencia escolar, que profundiza la brecha socioeducativa, lo que a su juicio se ver\u00e1 reflejado con mayor claridad en 2021.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mientras en la gran mayor\u00eda de los colegios privados y de las escuelas p\u00fablicas ubicadas en zonas con niveles socioecon\u00f3micos altos (correspondientes a los quintiles 4 y 5) los alumnos \u201cya est\u00e1n yendo casi todos los d\u00edas cuatros horas\u201d y la asistencia en general suele ser \u201calta\u201d, se\u00f1al\u00f3 Caggiani, en las zonas de contexto m\u00e1s pobre, las ausencias son m\u00e1s pronunciadas. Esto ocurre sobre todo con los ni\u00f1os de los quintiles m\u00e1s bajos (1 y 2), cuyos hogares tiene una condici\u00f3n socioecon\u00f3mica m\u00e1s vulnerable y cr\u00edtica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan un informe del CEIP sobre los niveles de asistencia a las escuelas p\u00fablicas del pa\u00eds, a cuyos resultados accedi\u00f3 B\u00fasqueda, al promediar agosto, la presencia en clase de alumnos de las zonas m\u00e1s pobres fue entre un 15% y 20% menor que la registrada en los contextos m\u00e1s ricos. Los registros del lunes 10 y el viernes 14 de agosto muestran que esa semana asisti\u00f3 casi un 80% de alumnos del quintil 5, mientras que solo fue a clase el 63% de los ni\u00f1os del quintil 1.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En promedio, la asistencia escolar en esas fechas rond\u00f3 el 70% en los centros p\u00fablicos, y es una referencia sostenida en los \u00faltimos meses, seg\u00fan el CEIP. Particularmente en esas fechas oscil\u00f3 entre el 68% y el 75% en las escuelas rurales, y entre 69% y 73% en las urbanas. La asistencia m\u00e1s baja se registr\u00f3 en educaci\u00f3n inicial (60%) y en escuelas especiales para ni\u00f1os con problemas de aprendizaje 55%. Mientras que en las llamadas escuelas Aprender (Atenci\u00f3n Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas) la asistencia en igual lapso oscil\u00f3 entre 63% y 67%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las escuelas que en general tuvieron mayor presencia en el aula durante este lapso fueron las de tiempo extendido, que en algunos casos superaron el 80% de asistencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Desescolarizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Varios organismos internacionales que trabajan con infancia y educaci\u00f3n, como la Unesco, Unicef o el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), ya han se\u00f1alado que los efectos de la pandemia requerir\u00e1n \u201cesfuerzos extras\u201d por el impacto de la suspensi\u00f3n de clases en la infancia, que se expresan sobre todo en aprendizajes, derechos, relacionamiento con pares y salud mental. Este \u201cproceso de desescolarizaci\u00f3n\u201d que alcanz\u00f3 al 90% de los estudiantes del mundo solo tiene antecedentes en la gripe espa\u00f1ola de 1918, apunt\u00f3 Caggiani. \u201cLo que no tenemos claro es la magnitud de este fen\u00f3meno sobre Uruguay\u201d, dijo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El consejero sostuvo que la brecha socioeducativa creci\u00f3 \u201cnotoriamente\u201d desde la suspensi\u00f3n de las clases presenciales en marzo y que \u201ccontin\u00faa aumentando\u201d en estos meses debido a la asistencia voluntaria y en parte al cierre de los comedores escolares, \u201csiempre con un sesgo negativo importante hacia los gurises de contextos m\u00e1s vulnerables\u201d. Y advirti\u00f3: \u201cNo tomar medidas de ning\u00fan tipo, aunque sean t\u00edmidas en tiempo y forma, es muy complejo para los derechos de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La presencia en clase de alumnos de las zonas m\u00e1s pobres fue entre un 15% y 20% menor que la registrada en los contextos m\u00e1s ricos.<\/p>\n","protected":false},"author":102520410,"featured_media":13853,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","_crdt_document":"","advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1305,12693],"tags":[17212,703604644,703604643],"class_list":{"0":"post-13850","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-educacion","8":"category-uruguay","9":"tag-america-latina","10":"tag-escuela-privada","11":"tag-escuelas","13":"fallback-thumbnail"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/correspondenciadeprensa.com\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Uruguay-escuelas.jpg?fit=448%2C299&ssl=1","jetpack_likes_enabled":false,"jetpack_sharing_enabled":false,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7lt2C-3Bo","amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13850","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/102520410"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13850"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13850\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13854,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13850\/revisions\/13854"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/13853"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13850"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13850"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/correspondenciadeprensa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}